学院率先提出的准职业人培养体系，在《中国青年报》曾有连篇报道，目前全国许多职业院校都在效仿。这套体系从学生踏入学院的第一天，直到被用人单位满意的接收，无论是教学课堂，还是业余生活，还是平时组织锻炼参与活动，都在潜移默化的渗透着职业的理念、技能与精神，时时刻刻为学生踏入就业生涯铺垫着基石。另外学院专门针对学生的就业，在学生的教育教学生涯中还采取了以下措施：

（1）成立“实习、实训、就业、创业指导中心”，领导和指导全院学生的就业和创业工作。

（2）创办实体，给学生职业岗位。目前，我们拥有比较成熟的实体14个，具有代表性的有：河北圣兰大学生文化传播有限公司翻译中心、河北青年大学生旅行社 、河北圣兰建筑勘察设计研究院、广告设计室、企业文化建设服务中心、外语翻译学院外语家教服务中心、外译附属双语幼儿园、国际会议礼仪服务中心、校园短剧制作中心、大学生心理咨询中心、河北圣兰大学生文化传播有限公司计算机软件开发中心等。

（3）以自编各行业专业外语词句汇编为实践平台，涵养学生的专业知识及技能底蕴，孵化学生的就业、创业能力。

（4）针对暂时没有或不便于创办实体的专业，我们创建了校内实习实训实践基地，并设立了相应的准职业人体验岗。

（5）让学生借壳创业，孵化准职业人的创业能力。

我院自2005年以来，毕业生平均就业率为96.6%。毕业生出口主要有四个方向：海外就业、国内就业、出国留学和专接本。

目前我院出国就业的毕业生136人，就业国家主要有：美国、英国、加拿大、德国、法国、日本、韩国、俄罗斯、澳大利亚以及非洲各个国家。出国留学的毕业生有309人，主要分布在欧洲、亚洲、非洲、澳洲、南北美洲，覆盖31个国家和地区。

近几年，我院因为有多语种专业毕业生的优势，每年都有大批毕业生被中石油、中石化、中建集团、河北省卫生厅、山东建工集团以及在非投资的民营企业等录用，并直接派往他们设在非洲国家的援非项目组担任随行翻译，仅以河北援外医疗队为例，自2006年以来，河北省卫生厅援非医疗队随行翻译人员中都有我院法语专业毕业生，目前，我院在非洲工作的毕业生已经组成一个近40人的非洲同学会。

在国内我院毕业生覆盖26个省126个城市，学生的就业行业涉及外经、外贸、医疗卫生、教育、旅游、酒店、航空、党政机关及其事业单位、建材建筑、电子设备及信息产业、交通运输、汽车生产贸易等多个行业。部分毕业生还积极参与到国家“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶计划”以及“应届毕业生应征入兵”等引导高校毕业生就业的项目中。《中国人事报》曾对我院学生参与“三支一扶计划”的典型事迹进行了专题报道。

就我院毕业生的就业质量，我举几个数字来说明，我院自2005年以来的毕业生中：在单位已成为业务骨干的占18.7%，普通职员占81.3%；对口就业率达到58.3%；进入党政机关及事业单位就业的同学占毕业生总数的4.6%，进入国有大中型企业的占16.1%、进入沿海外资企业的占25.5%、进入私营企业的占44.8%、出国留学或就业的占5.3%、专接本的占3.7%。

通过对用人单位进行的跟踪调查结果显示，用人单位对我院毕业生的职业道德、责任感、吃苦耐劳精神、专业技能、专业知识、实践动手能力的满意率在90%以上。

（1）充分利用毕业生人脉资源，构建全天候毕业生就业信息网，让已参加工作的学生为毕业生提供就业信息，指导与帮助应届毕业生面试、竞岗及就业；

（2）与社会声誉好、企业规模大、并有学生在其单位就业的单位建立高层之间友好往来关系，为各届毕业生持续就业铺路搭桥。与已接纳了我院毕业生的其他用人单位建立定期信息回访制度、毕业生跟踪服务制度和免费回炉制度，在用人单位和我院之间搭建了一条稳定持续的人才供需桥梁；

（3）办好学院门户网站，为学生搭建就业信息平台，免费广泛发布毕业生就业信息，目前我院网站的浏览量已接近800万人次，大量用人单位通过网站了解我院后主动上门抢聘我院毕业生；

（4）广泛与党政机关及知名企事业单位联系，送服务上门，免费承接、承办其文本翻译、随行翻译、会议翻译、礼仪服务、家政服务、办公软件开发、家教、外语助学等项工作，让他们走近学生、了解学院，赢得上述单位的人心，让他们自觉主动地接纳我们的毕业生或推荐我们的毕业生就业。

（5）以系为单位、以专业为重点，建立毕业生定期反哺母校制度，各系各班有针对性的邀请就业质量高、在就业岗位上做出突出成绩、薪酬诱人的毕业生回访母校，让他们走进班级、走进宿舍，到学生中去，把自己的经验体会，现身说法讲给在校生，让他们在潜移默化中成为即将毕业、就业学生就业质量的榜样和偶像，激发学生扎实文化功底、掌握专业技能的决心和信心，以此推动各届毕业生的良性就业。

（6）我们的专业学科带头人特别是语种专业带头人均为我省行业知名人士，均有多年海外工作经历，并且来自于知名行业或企业，在行业和企业中人脉广泛，具有一定的影响力。他们在院教学多年，有的学生从入学到毕业都是他们亲手教的，师生感情亲密无间，形同父子、母女，小语种学生的就业几乎被他们义务地承包了。