一、专业培养目标

    本专业培养的毕业生应有良好的社会公德、教师职业道德和伦理道德，树立正确的世界观、人生观和价值观，能够并且自觉地运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决问题。具有较扎实的人文、社会、教育与心理学科方面的基础知识和较全面的学前英语教育工作专业知识，能从事学前英语教育专业工作。  

    具有大学专科教育的通识水平，掌握较为宽广扎实的文化科学知识和学前英语教育专业的基础知识、基本技能，懂得学前英语教育的基本规律，具有进行学前英语教育科研的能力基础，具备从事学前英语教育的基本能力。具有正确的审美观点和一定的艺术修养、艺术表现能力；具有健康的体魄和坚强的意志，具有良好的心理品质和人际交往能力以及自我学习获取新知的能力和创新能力。

二、师资情况

    学前英语教育专业也是我院开办最早的专业之一，通过几年的经验积累,我们有完善的教学计划,有雄厚的师资力量。本专业现有专职专任教师共15名。职称结构为：副教授4名，讲师5名，助教6名。为保障师资队伍适应开设本专业的需求，我院采取了以下措施：

（1）每年从知名的高等学府录用部分博士生、研究生。

（2）从各地招聘经验丰富的幼儿教育人才。

（3）广泛开展与师范类院校的学术交流与合作，不断提高本专业师资素质。

三、主干课程

    学前儿童发展心理学、学前儿童科学教育、学前卫生学、学前儿童语言教育、学前儿童创造、活动理论与设计、幼儿园组织与管理、学前儿童家庭教育、儿童文学、学前儿童舞蹈学、音乐教育、键盘课、学前儿童美术教育、现代教学技术应用及办公室自动化。通过系统的专业知识的学习，培养英语知识过硬，专业知识扎实的能够从事幼儿教学的专业人员。

四、校内实习实践

    为了培养合格的学前专业学生，在加强学生英语和专业学习的同时，加大实践的力度，除了日常的利用实践课堂进行教学技能的锻炼之外，我系积极为本专业学生搭建实践平台，如定期举办的“专业技能大赛”、“学前专业画展”、“专业素质汇报演出”等，此外，学院为学前专业学生建立了相关的实训室如：古筝实训室、电子琴实训室以及模拟幼儿园等，通过多种形式培养学生的实际操作能力。

五、校外实训基地

    我系一直秉承学院与用人单位“请进来、走出去”的理念，一方面积极地联系用人单位到我系招聘，另一方面我系也主动出击，到用人单位走访，通过“请进来、走出去”的方式与用人单位签订产学研就业协议书，从而建立产学研合作基地。在与已签订产学研合作协议的用人单位沟通中了解我们的毕业生在单位的整体表现，从而更好地反馈到我系的教育教学工作当中来，以便于我们为用人单位培养并输送更优秀的人才。

六、教学成绩

    学前专业学生在学习中英语与专业技能的锻炼共同发展，其中大学英语四、六级通过率为30%，PETS通过率为25%，英语A级通过率为80%，此外在计算机、普通话以及各类职业资格证书方面也取得了很好的成绩，计算机以及通过率为99.8%,NIT 通过率为22%，普通话二级以上水平学生为100%，另外，很多学生有10%的学生获得了中国舞考级教师资格证，10%的学生获得了早教测评师证，13%的学生获得专业育婴师资格证，23%的学生获得早教亲子资格证等。此外，学前专业学生参加2009年“果岭湾“杯庆祝建国六十周年河北省青少年儿童美术作品大赛，其中3名同学获得一等奖，9名同学获得二等奖，1名同学获得三等奖，76名同学获得优秀奖。

七、就业方向及就业成绩

    本专业主要培养能从事幼儿园教学和组织管理工作、小学艺术课程的教学工作、及英语培训学校教学和管理工作等。

    随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平早期教育的期望越来越强烈，于是教育部出台了,幼儿教育要形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广大家长对早期教育的需求, 但是这几年学前教育的毕业生与公办、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，经常有的幼儿园出现招不满所需老师名额的局面，由此看来学前教育专业将来的就业前景还是有很大的发展空间的，如我系自2004年开办该专业以来，到今年已有4届毕业生了，就业率都是100%，在第六学期实习实践期,学生还没到毕业，就已经被用人单位争订一空，并且我们通过和用人单位走访，我们的毕业生受到了用人单位的高度评价。就业单位有：小学、幼儿园、昂立英语培训学校、鑫鹏外语培训学校、冠亚小新星英语培训学校、剑桥外语培训学校等。