编辑:张静

    近年来随着大学毕业生就业压力逐年增加的社会大背景下，石家庄外语翻译职业学院的毕业生却依然非常抢手，临近毕业还有好几个月就有多家用人单位纷纷前来预订外译的毕业生了。透析上述现象原因如下：

    一、 外译的专业设置贴近社会，符合时代需求。

    专业设置是社会需求与高职院校实际教学工作紧密结合的纽带，是高职院校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。社会需求既是专业设置的客观依据，也是专业生存发展的基础。所谓适应社会需求，就是既要适应地方经济结构、产业结构和人才结构的需要，也要适应学生个体发展的需求，同时更要紧跟时代步伐。

    针对市场设专业，针对行业设专业，针对岗位设专业。学院定期开展“访万家”活动。通过“访万家”活动，学院对数百家用人单位进行问卷调查和走访。充分了解社会需求，行业需求和岗位需求。向用人单位征求意见，询问他们对毕业生工作能力的需求有哪些。将这些用人单位的反馈信息进行统计、分析和研究。适时调整学院的专业设置和课程设置。开设社会所需的紧俏专业，满足用人单位的实际需求。

    以通才教育为目标，适应社会需求的多变性。研究显示：无论从事什么岗位的工作，除了本专业的技能以外，有一些“通用能力”是众多用人单位所青睐的。通过顶岗实习实践活动，培养学生们就业所需要的各种社会实践能力。

    二、外译的专业教材动态发展，不断更新。

教材是体现教学内容和教学方式的载体，是实现培养目标的重要工具。也是深化教学改革，提高教学质量的保证。它直接影响着人才培养的质量，并在一定程度上反映一个学校的办学水平。外译自编专业教材是教育教学改革的一个重要方面，这对提高教学质量，突显外译人才培养特色具有重要意义。

     外译专业校本教材的编写以一本教材为蓝本，多本教材为补充，教师把教案演变成讲义，再把讲义演变为教材。把教师的丰富的经历、前沿的经典案例、专业领域最前沿的理论知识和创新成果适时补充到教材里面去。让外译的教材成为动态的、发展的、最先进的、最有价值的。现代社会知识更新比较快，外译教材紧跟时代步伐，引领教育教学前沿改革方向。向学生传授最实用、最前沿、最先进的理论知识和技能。

    三、外译首创就业导向人才培养模式

     随着社会的发展，如今越来越多的用人单位更看重毕业生的实际操作能力。针对这一社会普遍关注的问题，我们石家庄外语翻译职业学院积极研究探索，首创了“龙凤计划”——就业导向型的高职院校人才培养模式。

    “龙凤计划”的宗旨是让我院85%以上的学生接受组织能力的锻炼。学生一进入外语翻译学院，就要进入职业岗位，进行职业实践。学生们可以根据自己的喜好和特长应聘相应的岗位。喜欢写作的同学可以到河北外译报做一个编辑。喜欢与人打交道的同学可以去做一名校园记者。愿意学习一样技能的同学可以到学院大学生文化艺术联合会里做书画装裱员。学院各个部门为全院学生提供了千余个岗位。每一名学生在一个学期内都有机会得到为期两周的脱产实践。这就是外语翻译学院首创的“龙凤计划”。该计划提供的岗位涵盖面非常广，不仅包括各处室、各系提供的操作性岗位、各级各类学生组织、学生社团，以及院、系建立的各类创业平台如各语种翻译室等，还包括学生自发组成的特长小组、项目小组等。这个计划的重点是如何让学生们真正得到能力的锻炼。

     我院的“龙凤计划”是要让绝大多数的学生受到组织能力锻炼。逐步培养学生们的语言表达能力、沟通能力、社会交际能力、动手能力、竞争能力、适应环境的能力。为学生毕业走向社会进入职场打下坚实的基础。这些能力是无法单纯依靠书本学习而获得的。我们学院首创了就业导向型的学生培养模式，每个学期都会分批给每位学生提供轮岗实习的机会。让他们在校就读期间就成为准职业人。培养他们全方面的实用综合能力，为学生们将来毕业以后进入职场增加了竞争力。

    四、外译的培养目标是让学生成为准职业人

    学院首创了“准职业人”培养模式。专门分专业制定了准职业人素质质量，学时质量，技能质量标准。构建“车间式实境课堂” ，培养学生中文底蕴加职业技能加外语特长加专业知识的综合能力。

    学院产、学、研相结合，使用人单位和学院相合作，把合作单位变为学院的校外实习基地。让学生以“准职业人”的身份参与企业生产实践活动。在实习过程中学生们利用自身所学的语种特长，为合作单位免费翻译资料。变被动实习为主动参与，锻炼了学生各方面的能力。

    学院每个专业培养出来的“准职业人”都和用人单位实现了最大限度的对接。学生的培养符合用人单位的需求标准。毕业后能很好地胜任用人单位的各项工作任务。受到社会各界用人单位的好评。