编辑：高红艳
当一个部门或集体进入正常的发展轨道，群众的激情和干劲被调动起来后，领头人的思路、胸怀、底蕴和策略对整体发展走势起着至关重要的作用，在这其中领导的用人之道可算最为重要的环节。
在外译经常看到这样的现象，在领导决策的民主讨论会上，同志们争先恐后的发表自己的意见，他们精彩的表达，个性而独到的见解，不时赢来大家啧啧的赞许，这些负责人以上的干部有年岁稍长沉稳干练的“老”同志，也有刚刚毕业，来院时间不到1年，张扬着青春活力的年轻毕业生，有取得硕士、学士学位的“佼佼者”，也不乏毕业于专科学校的优秀人才。外译没有厚此薄彼，没有所谓的“近水楼台”，而是给每个选择了外译的外译人提供了展现自我特长，实现自我价值的舞台，给每个外译人提供了均等的发展机会，谁心怀外译，谁在自己的岗位上兢兢业业，踏实肯干，在外译的领奖台上，就能见到谁收获的果实。
用人重在能力
外译的用人重在能力，能力与性别无关，与“背景”无涉，能力不是学历，不是资历更不是岁数。在外译学历只是敲门砖，资历只是选聘的参照，能力才是启用的根本。在外译提职就提薪，并且每个人距离同一岗位的距离是相等的，无论你是一名处级干部，一名科级干部还是一名普通老师，竞争面前，岗位面前，人人平等。
德在能之先
在外译对能力的理解是这样的，除了通常意义上包括的敏锐的洞察力，较强的审美审辨能力、组织协调能力、统筹管理能力、思考分析能力、临危时的随机应变能力、较强的领导与被领导的能力，更加强调让受教育者接受你教育的能力，让学生在校期间不仅能够习得知识，掌握技能更懂得如何做人的能力，这样的内涵定位，决定了要想成为外译的能者，除了高超的水平，过人的智慧外，首先是一个遵守公共秩序的有德之人，再是一个外译理念烂熟于心，并且在实践中运用自如的有道之人。
在外译有德无才者，可交；有德有才者，可深交；无德无才者，不可交；无德有才者，绝不可交。在我院的文化长廊上有这样一句话：口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行，国器也；口能言，身不能行，国用也；口言善，身行恶，国妖也，治国者，敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。在外译无论是竞聘学生干部还是竞聘教师干部要想成功，要想成才，得先成人。
天才与蠢材
在外译没有绝对的天才也没有绝对的蠢才，外译尊重每个人的个性特长，只要把人用到合适的位置，蠢才也会变成天才，用错了位置天才也可能变为蠢才。金无足赤，人无完人，一个人再能耐，也不可能样样精通，有的做事细致，善于整理概括，就让他管理档案；有的人能说会写，思路清晰，思维敏捷，善于创新，善于沟通，就让他做宣传；有的人专业知识丰厚，而且具备教书育人的方法技巧，就让他走上课堂，有的人善于钻研，长于总结，就鼓励他科研；有的人长于管理，善于统筹，就让他做行政。
一个成功的领导，就要善于关注人、分析人、定位人、培养人、使用人、创新人、改革人，让每个人成为真正的人才和生产力。
一个成功的领导在用人时，要扬长避短，并且引导下属把短处长出来。因其材而教之，审其能而用之。取其长，避其短。知人善任，善做伯乐。
能者上，平者让，庸者下
没有绝对的天才和蠢材，这样的说法并非恶意抹杀天才与蠢才的绝对分别，人的能力是有层次的，境界是分高低的，综合素质是有分别的，所以有能者、平者和庸者的区别。外译遵循这样的用人原则：能者上，平者让，庸者下。
对三类人三种鲜明的态度，直接而干脆，对领导者来说是一种坚持更是一种拒绝。认定的人才哪怕远隔千里，也抵挡不了求贤若渴的心情；认定的人才哪怕积怨重重，也可委曲求全，委以重任。对平庸之辈，哪怕至亲至爱也能直言相拒；对平庸之人，哪怕以财诱之，也能心静如水，我自岿然不动。所以用人是对领导者的一种考验，是他在把握用人权杖时的一次选择，关乎他的为人和立场。外译做到了。
在外译鲜明的用人立场，并不意味着对人绝对的肯定与否定。只是善于把人用到与他水平更匹配的位置上，岗位没有高低贵贱之分，所以在外译：
能者上，不是把他捧得高高在上，而是把他提拔到能发挥最高水平的岗位；
平者让，不是让他委曲求退，而是把他放置到能体现最高价值的位置；
庸者下，不是泯灭舍弃，而是把他归位到能实现最大效率的地方。
人的能力是有分别的，但水平是可以通过努力提高和改变的。如果能者安于现状，不求进取，得过且过，时间久了也会变为平者，平者麻木了，满足了，懈怠习惯了，终究有一天也会沦落为庸者，庸者凭着专注，坚持，征服的精神，一天进步一小点，一月进步一大点，一年上个新台阶，日积月累也能变为人才，成长为人物。
在这样的用人信念指引下，外译也涌现出了很多的榜样和偶像，激励着大家亮相亮剑，让人人都有做教师的欲望，让人人都有做好教师的欲望，我们要拿出争强必胜的斗志和心气儿，再加上追求务实创新的性格以及富有特色的习惯，不断丰富和提高自己，在各自的岗位上充分实现自我价值和社会价值。
外译，能者的天堂；外译，不甘落后，争强好胜者的赛场。
[图文]