所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学生在学习中要独立思考、求真务实、善于发现和提出问题；要敢于质疑、善于多角度、多侧面地思考问题，培养发散性的思维能力；也要勤于理论联系实际、学以致用、积极投身于社会实践中。 “博学”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它说的是为学的几个渐次递进的重要阶段。这五个阶段揭示了整个治学过程的内在联系。“博学”，具备广度和深度两重含义：一是广泛地涉猎、全面地学习。二是要有渊博的学识、要有深度的学习。“博学之”意谓为学首先要广泛的摄取，培养旺盛的好奇心，智育是要发展好奇心和理性思考的能力。同时，“博学”还意味着汲取知识的博大和宽容。所谓“海纳百川、有容乃大”，对待知识，惟有博大和包容，才能对世界上所有伟大科学文化结晶兼容并包、兼收并蓄；才能使自己具备开阔的视野和开放的胸襟。
博学是为学的初始阶段。越过了这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。青年人是国家未来的希望、社会的栋梁，只有博其学，用广泛而全面的科学文化知识武装自己，努力地完善自我，才能具备回报社会、建设家国的知识和技能。
成才——成为有才能的人。如何才算是成才？在许多人看来，成才是金榜题名，是财高八斗，是功成名就，这较符合中国的传统。真正的成才观应该是有层次的，成才的第一个层次是成人，成为一个对社会无害的人。不做坏事，知道诚信，懂得尊重，认真做事。成才的第二个层次是能够成器，成为一个对社会有用的人。能够有份适合并喜欢的工作，做一个自食其力的人。成才的第三个层次是成就，成为一个在学习、工作领域中的出色人才，对社会能够有突出贡献。
报国——报效祖国，北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 明清思想家顾炎宗也道：“天下兴亡，匹夫有责。” 一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也会因此而精彩。听过《满江红》的同学都能感受到抗金名将岳飞撕杀沙场、气壮山河的英勇气概和精忠报国的崇高责任。感恩不在，和平不在，友谊不在。对自己感恩，对同学感恩，对父母感恩，对老师感恩，对学校感恩，对社会感恩，以致对国家感恩！中华民族是敢于负责和感恩的民族。 “今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这是梁启超先生在《少年中国说》说的。在新的历史条件下，一个有理想，有抱负的青年应该肩负起历史的重任，为中华民族的伟大复兴贡献青春、智慧和力量。爱国热情弥足珍贵，中华复兴之路并不平坦，我们每一个祖国母亲的儿女都有责任凝聚在一起，并为之而努力奋斗。我们都应该清楚的意识到中国越稳定，显示出中国的冷静、远见和团结，就越受到世界各国人民的尊敬。把满腔的爱国热情化为报国之志，胸怀天下，大智大勇，以天下兴亡为己任，“为中华之崛起而读书”。
报国的具体行为，就是通过我们勤奋的学习，成为一颗颗坚硕的铺路石，在工作中，对事业有所贡献。我们生命的价值，就在于此，报国之志就在这踏实、平凡的工作中得到升华和体现。它有不同层次和多种途径：志愿到老、少、边、岛工作值得尊敬和提倡，想留在大城市当公务员甚至当官也是贡献，只要尽忠职守就是报效人民。到基层去，到山区、中小企业去建功立业，也是报国之志的具体体现。
